Сегодня мы знакомим вас с самым молодым молодым учителем, не побоимся этой конструкции, ибо так оно и есть. Педстаж преподавателя математики школы N4 Александры Наймушиной составляет три года. При этом ей – неполных 20 лет. Причем двадцать исполнится 2 сентября, почти в День знаний. Вот такая сумма слагаемых получается.

Обсудим, что привело в профессию, роль цифр и математики в целом. Даже место для общения выбрали подходящее – набережную с видом на ИКЦ, форма здания которого так и просится, чтобы провести практический урок. Кроме того, нашими незримыми собеседниками станут и классики. Настольная книга Александры Александровны – «Война и мир».

– Точные науки нравились с детства? Как говаривал Михайло Ломоносов, математику затем учить надо, что она ум в порядок приводит.

– Да, складывать, умножать и делить любила с начальной школы, в основной – еще биологию. Но математику – все же больше: лучше получалось, мне нравится сам процесс. До сих пор, когда сажусь и решаю, как будто окунаюсь в другой мир. И мне это приносит удовольствие, когда у тебя получается, когда ты исследуешь ту или иную задачу. Сейчас радует, когда ты учишь детей и видишь результат, это приносит удовольствие. Добавлю, что в детстве мама меня отдала на плавание, но достаточно быстро, спустя два года, я поняла, что большой спорт – не мое. У меня склонность, скорее, к умственным занятиям – мне больше нравилось учиться, чем заниматься спортом.

– Что любила девочка Саша?

– Любила читать, сначала детские книжки, потом – все подряд, сейчас я рада, что именно так проводила свободное время. И еще очень любила разговаривать. Не просто болтать, а строить предложения. Была общительным ребенком, как говорит бабушка, когда я приходила на площадку, то собирала вокруг себя детей. По ее словам, тогда уже было видно, что я буду организовывать и собирать, одним словом, классным руководителем, как сейчас.

– Что написали бы в своем девичьем альбоме? Какие любите цветы? Любимый писатель?

– Люблю хризантемы. Сладкое – нет, сладкоежка у меня – муж. Любимые авторы – Достоевский, Толстой.

– А котики?

– Котиков, конечно, тоже любила. Но все не получалось завести. И вот не так давно мечта сбылась: коллега, Татьяна Александровна Лебедева, спасла зимой в мороз котенка, оставить не могла, поскольку дома уже живут две кошки с характером. Предложила мне, и я согласилась, как раз свое жилье появилось.

– Кем хотели стать?

– Я свой выбор сделала, наверное, во втором полугодии девятого класса. Привлекали две сферы – медицина и педагогика: мне хотелось помогать людям. Но… на врача учиться надо очно, очень долго, и самое, пожалуй, главное – я боюсь вида крови. Поэтому медиком и не стала.

– В вашей семье есть педагоги?

– Бабушка Валентина Петровна Манакова была воспитателем в детском саду №9, потом – активным членом профсоюза. Думаю, в какой-то степени это повлияло на мой выбор профессии. А у папы мама была завхозом в школе – я ее, к сожалению, не знаю, она рано умерла, и, как он рассказывал, все на ней держалось.

– Может, примером служили учителя родной школы №4?

– У меня был замечательный классный руководитель, учитель русского языка и литературы Ольга Николаевна Обеднина. Она и сейчас работает в школе. Для меня она – пример педагога: хорошо знает предмет, отзывчивый человек, прекрасный наставник. Поражает, что Ольга Николаевна вела два класса, и при такой нагрузке у нас очень насыщенная внеклассная жизнь была. При этом у нее хватало сил и на семью. Ну и конечно, с благодарностью вспоминаю своего первого учителя – Екатерину Анатольевну Зимину, добрую, знающую свой предмет. Она тоже до сих пор работает в школе.

– Как же в итоге пришли в школу уже как учитель?

– Правильнее сказать, меня пригласили. Мне тогда было 17 лет. В таком возрасте меня взяли бы не в любую школу. А вот директор школы Ольга Геннадьевна Воробьева решила меня пригласить. Аргумент у нее был печальный, в современном мире не хватает учителей: педагог отказалась от нескольких классов, и некого было поставить на замену. Я согласилась. К тому моменту занималась репетиторством. К тому же работаю с 15 лет: смен 13-14 отработала воспитателем в санатории-профилактории «Дюжонок». Я там тоже организовывала детей. Умела работать с разными возрастами – в лагерь ездят дети от 6 до 18 лет. Поэтому мне легко было «встать у доски». Вопрос тут – больше в методике, в том, чтобы донести знания, которые нужны, и так, чтобы было понятно.

– То есть, получается, вы учились и работали одновременно?

– Верно. Училась в ревдинском педучилище. В этом году я поступила уже в педагогический университет на заочное отделение. Так что снова учусь.

– Какие сейчас ученики?

– Сейчас проблема в том, что дети хотят сделать все быстро, им проще найти в Гугле ответ за десять минут, чем час решать самому задачу. Учимся думать самостоятельно.

– Здесь хорошая школа – это подготовка научно-исследовательских проектов, в четвертой проводится конференция, где ученики представляют свои изыскания. Какие темы были интересны вам, а сейчас – вашим ученикам?

– В прошлом году, к примеру, писали с Денисом Феденевым проект на тему «Золотое сечение как гармония окружающего мира». Проект оценили все, потому что тема необычная с точки зрения применения математики к действительности. То, что считаем красивым, нам красиво именно потому, что здесь соблюдены математические принципы. Когда училась, выбирала разные темы. Так, в старших классах писала проект «Влияние темперамента учителя на процесс обучения».

– Ваши выводы подтвердились?

– Знаете, да. Я – флегматик, сдержанный, спокойный человек. Вместо повышенных тонов предпочитаю говорить спокойно, и так дети лучше прислушиваются. И ученики в моем классе такие же спокойные.

– Какую планку для себя ставите?

– Я заняла второе место в конкурсе молодых педагогов. Сейчас хочу участвовать в «Педагогическом дебюте».

Наталья Подбуртная

Фото из личного  архива Александры Наймушиной